miércoles, 30 de junio de 2010

EVALUACIÓN DOMICILIARIA 2º

EVALUACIÓN DOMICILIARIA: Mitos y recuerdos


 


 

FECHA: 30 de Junio de 2010.

FECHA DE ENTREGA: 8 de Julio de 2010.

ALUMNO:


 

Consideraciones generales:

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Este trabajo deberá entregarse en la fecha estipulada por el docente, el no hacerlo o no respetar el plazo establecido conllevará a la desaprobación del mismo.

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Se tendrá en cuenta, a la hora de evaluar, no sólo la correcta ortografía sino, también, la presentación prolija, ordenada y clara del trabajo y de las ideas volcadas en él.

Ÿ No se aceptarán trabajos tipeados en computadora. Los mismos deberán ser entregados en forma manuscrita y con letra legible.

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Todos, absolutamente todos, los contenidos teóricos necesarios para la resolución de las consignas fueron vistos en clase y se hallan consignados en la carpeta.


 

Para resolver las consignas que aparecerán a continuación, debes haber leído, en forma completa, la obra de Marcelo Birmajer.


 

  1. Elegí dos mitos de la parte consagrada a La Ilíada y realiza una "lista" con el nombre de los personajes, según sean griegos, troyanos, dioses o seres fantásticos, y anota que particularidad los define. Repetí la operación con los personajes de los recuerdos correspondientes.


     

    Explica, en ambos casos, los puntos de contacto entre el mito griego y el recuerdo que se presenta a continuación.


     

  2. Analiza en dos mitos de la parte en la cual se narra La Odisea el papel que juegan los dioses ¿Qué rasgos los definen? ¿de qué manera se vinculan con los hombres? Fundamenta tus respuestas y ejemplifica con citas del texto.


 

  1. ¿Qué tipo o tipos de narrador encuentras en el texto de Birmajer? ¿Qué focalización tienen? ¿Por qué te parece que el autor elige este tipo de narrador? Fundamenta "sólidamente" tu respuesta.


     

  2. ¿Cuál es el tema central del relato? ¿Alrededor de qué eje se estructura?


 

  1. Marca con una cruz los rasgos que identificas como propios de La Ilíada y La Odisea. Justifica las respuestas con citas o pasajes de los textos.


     

    • Las historias se desarrollan en una época remota.


     

    • Todos los personajes son dioses.


     

    • Todos los personajes resultan ser hombres comunes y corrientes.


     

    • Los héroes son personajes que se destacan por alguna cualidad extraordinaria.


     

    • Los hechos narrados efectivamente han ocurrido o, al menos, resultan creíbles.


     

    • También intervienen en la historia monstruos y seres fantásticos.


     

    • La acción siempre se desarrolla en un lugar más o menos identificable.


 

  1. ¿Qué recuerdos giran en torno a los siguientes temas? En todos los casos debes justificar tu respuesta.


     

    • el amor

    • la valentía

    • el destino

    • los sueños

    • el olvido


 

  1. Busca la historia de David y Goliat. ¿De qué manera se relaciona con la de Gastón y Zurlo? ¿Qué reflexión se desprende de cada una de ellas?


 

  1. Bien, ya leíste La Odisea y sabes el desenlace de la aventura de Ulises, lo que te propongo es que inventes un "recuerdo" que se relacione, de alguna manera, con ese final.


     


 

lunes, 28 de junio de 2010

Evaluación domiciliaria 3º E.S.

EVALUACIÓN DOMICILIARIA: En las nubes


 


 

FECHA: 29 de Junio de 2010.

FECHA DE ENTREGA: 8 de Julio de 2010.

ALUMNO:


 

Consideraciones generales:

Ÿ
Este trabajo deberá entregarse en la fecha estipulada por el docente, el no hacerlo o no respetar el plazo establecido conllevará a la desaprobación del mismo.

Ÿ
Se tendrá en cuenta, a la hora de evaluar, no sólo la correcta ortografía sino, también, la presentación prolija, ordenada y clara del trabajo y de las ideas volcadas en él.

Ÿ No se aceptarán trabajos tipeados en computadora. Los mismos deberán ser entregados en forma manuscrita y con letra legible.

Ÿ
Todos, absolutamente todos, los contenidos teóricos necesarios para la resolución de las consignas fueron vistos en clase y se hallan consignados en la carpeta.


 

Para resolver las consignas que aparecerán a continuación, debes haber leído, en forma completa, la obra de Mc Ewan.


 


 

  1. ¿Podrías afirmar que En las nubes pertenece al género fantástico o al género realista? ¿Por qué? Ejemplifica.


     

    1. ¿En cuántos episodios se divide el texto? ¿Por qué? Los cambios de narrador que realiza el autor: ¿se relacionan, de alguna manera, con esta división? Fundamenta tu respuesta y ejemplifica con fragmentos del texto. ¿Qué tipo de narradores utiliza, desde donde narran, cuál es su focalización?


       

    2. ¿Qué sucede con el /los narratarios? Fundamenta y ejemplifica tu respuesta.


       

    3. ¿Quién es el personaje principal en el relato? ¿Cómo lo describe Mc Ewan? ¿El autor te brinda toda la información de una vez o va construyendo y revelando el personaje a lo largo de la obra? (Acordate, debes justificar todas tus respuestas y ejemplificarlas con el texto) ¿Qué opinión te merece? ¿Te reconoces un poco en él cuando tenías esa edad? ¿Por qué?


       

    4. ¿Quiénes son los personajes secundarios? ¿Qué sucede con ciertos "objetos" (y ciertos "bichos") que aparecen en algunos de los capítulos? ¿Se podrían catalogar como personajes? ¿Por qué? Ejemplifica.


       

    5. ¿Cuál es el conflicto que se plantea en el capítulo donde aparece el gato? ¿Qué sentimientos del personaje aparecen involucrados?


       

    6. En el episodio de la crema con virtudes diluyentes, ¿cuál es el móvil que determina que Peter haga lo que hace? ¿Cómo se siente al respecto? ¿Hay algún cambio en sus reacciones?


       

    7. En el episodio del bebe, ¿encuentras alguna anacronía? ¿de qué tipo? ¿Cómo crees que se relaciona con el contenido del relato y por qué?


       

    8. ¿Por qué crees que el libro se cierra, precisamente, con un Peter "adulto"? ¿Qué puede simbolizar este hecho?


       

    9. Lee con atención el siguiente texto:


       


       

      La metamorfosis trabaja con una materia pringosa que es su forma inasible, mutable y proteica. Es un milagro del lenguaje, se presenta con distintos grados de impregnación de alegorías que forjan su ser reflexivo. Pero tiene su animalidad. Es el pensamiento de la larva, que significa "fantasma" en latín. Es una hipótesis maestra sobre la naturaleza vista por el gusano, como aspectos que deberán ser recorridos por las formas animales en un tiempo cerrado de ciclos ya previstos. Se trata de un tránsito que puede realizarse entre lo inanimado y lo animado, y viceversa, pero que procura enlaces en los que se luzcan las invisibles articulaciones, pasajes y transfusiones, pero, ¿puede ver el gusano los momentos específicos en que sucede su tránsito hacia la mariposa?


       

      1. ¿Cómo relacionarías este texto con el libro En las nubes? ¿Por qué? Justifica en "forma sólida" tu respuesta. Recurre al texto de Mc Ewan para hacerlo?


         

      2. En este momento, ¿podrías relacionarlo contigo? ¿Por qué? Expláyate libremente.


 

miércoles, 23 de junio de 2010

Apunte sobre el género fantástico para 3º E.S.

UN POCO DE HISTORIA…

    En la literatura oral de casi todos los pueblos hay relatos de fantasmas, aparecidos y metamorfosis; son portadores de los temores ancestrales, del miedo a lo desconocido y lo inexplicable. Por eso, las historias fantásticas han subyugado a grandes y chicos desde siempre y continúan fascinándonos aún hoy.

    La literatura fantástica surgió como género en Europa y en América en el siglo XIX. Edgar Allan Poe, E.T.A. Hoffmann y Robert Louis Stevenson son algunos de los autores. Muchos escritores argentinos, como Julio Cortázar, Enrique Anderson Imbert y Jorge Luis Borges, han escrito magníficas obras de este género.

Ya no sé quién dijo, una vez, hablando de la posible definición de la poesía, que la poesía es eso que se queda afuera, cuando hemos terminado de definir la poesía. Creo que esa misma definición podría aplicarse a lo fantástico, de modo que, en vez de buscar una definición preceptiva de lo que es lo fantástico, en la literatura o fuera de ella, yo pienso que es mejor que cada uno de ustedes, como lo hago yo mismo, consulte su propio mundo interior, sus propias vivencias, y se plantee personalmente el problema de esas situaciones, de esas irrupciones, de esas llamadas coincidencias en que de golpe nuestra inteligencia y nuestra sensibilidad tienen la impresión de que las leyes, a que obedecemos habitualmente, no se cumplen del todo o se están cumpliendo de una manera parcial, o están dando su lugar a una excepción.

Ese sentimiento de lo fantástico, como me gusta llamarle, porque creo que es sobre todo un sentimiento e incluso un poco visceral, ese sentimiento me acompaña a mí desde el comienzo de mi vida, desde muy pequeño, antes, mucho antes de comenzar a escribir, me negué a aceptar la realidad tal como pretendían imponérmela y explicármela mis padres y mis maestros. Yo vi siempre el mundo de una manera distinta, sentí siempre, que entre dos cosas que parecen perfectamente delimitadas y separadas, hay intersticios por los cuales, para mí al menos, pasaba, se colaba, un elemento, que no podía explicarse con leyes, que no podía explicarse con lógica, que no podía explicarse con la inteligencia razonante.

Ese sentimiento, que creo que se refleja en la mayoría de mis cuentos, podríamos calificarlo de extrañamiento; en cualquier momento les puede suceder a ustedes, les habrá sucedido, a mí me sucede todo el tiempo, en cualquier momento que podemos calificar de prosaico, en la cama, en el ómnibus, bajo la ducha, hablando, caminando o leyendo, hay como pequeños paréntesis en esa realidad y es por ahí, donde una sensibilidad preparada a ese tipo de experiencias siente la presencia de algo diferente, siente, en otras palabras, lo que podemos llamar lo fantástico.

JULIO CORTÁZAR, "El sentimiento de lo fantástico" (fragmento).